Pular para o conteúdo principal

Atraso psicomotor


Hoje em dia ainda não se conhecem com exatidão e certeza os fatores que causam    o atraso psicomotor. Ainda assim, segundo os especialistas, este pode surgir devido a um problema genético ou adquirido.
Se o seu filho tem a idade suficiente para caminhar e ainda não o faz, não consegue pegar com força e precisão nenhum objeto, ou se costuma mostrar-se inibido perante as pessoas que se aproximam dele, poderá sofrer de um atraso psicomotor. No entanto, é importante que não se alarme dado que sofrer de algum destes sintomas não significa que a criança não vai poder vir a desenvolver estas capacidades, mas sim, certamente, aprende a desenvolvê-las mais lentamente. Na grande maioria dos casos em que os pais vão às consultas trata-se mais de uma atitude apreensiva por parte da criança.

Quais são os sinais de atraso psicomotor?

Suspeita-se de um atraso psicomotor quando as crianças não desenvolvem as habilidades dentro do período de tempo adequado, ou o fazem com muitas dificuldades. Não se deve confundir o atraso psicomotor com os atrasos normais do desenvolvimento das capacidades de brincar, comunicar ou resolver problemas.
Embora nalguns casos apenas afete uma área, como poderia acontecer com a linguagem, o andar ou as capacidades sociais, os pais devem estar atentos aos pormenores que mostramos em seguida para detectar um possível atraso psicomotor:
  • Se um bebé de 6 meses demonstra irritabilidade, utiliza apenas uma mão para brincar, mostra pouco interesse pelo que o rodeia ou se sobresalta frequentemente perante ruídos.
  • Se um bebé de 1 anonão se desloca sozinho para nenhum lado (ou a menos de dois metros), baba-se durante grande parte do dia e se leva à boca todo o tipo de objetos;
  • Se um bebé de 2 anos é muito hiperativo e não se consegue concentrar em atividades adequadas à sua idade, ou se é incapaz de entrar em brincadeiras porque não as entende.
No caso de o seu filho mostrar algum destes sinais, é importante contatar especialistas para que se realize um diagnóstico adequado e, no caso de realmente sofrer de um transtorno, começar um tratamento especializado de imediato.

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Hiperlexia: O que é e como diagnosticar:

H iperlexia é uma síndrome, muitas vezes caracterizada como elemento do autismo, que envolve a capacidade de leitura precoce e a obsessão por números e letras. O que é? A hiperlexia pode ser entendida como uma síndrome, que compreende sintomas como uma alta capacidade de leitura e uma espécie de obsessão por letras e números, porém acompanhada de uma espécie de retardo em outras áreas do desenvolvimento. Essa síndrome pode ser entendida a partir de três características principais:  capacidade precoce de leitura ,  dificuldade em lidar com a linguagem oral  e uma  inadaptação social dos comportamentos . Como diagnosticar? Algumas características podem encaminhar o diagnóstico de hiperlexia, entre elas, deve-se atentar prioritariamente para a precocidade da interação da criança com letras e números. A partir dos 18 meses, crianças hiperléxicas já começam a demonstrar uma capacidade diferenciada para identificação de letras e números, e aproximadam...

A habilidade de discriminação auditiva adequada.

Na publicação anterior, foram apresentados elementos exemplificando o que é consciência fonológica e como familiares e professores podem auxiliar no pleno desenvolvimento desta consciência que se mostra pré-requisito para a alfabetização. No entanto, existem outros subsídios que necessitam ser trabalhados para que a criança venha obter êxito no desempenho acadêmico, sendo que um deles é a discriminação auditiva.       A habilidade de discriminação auditiva adequada permite ao indivíduo classificar e distinguir sons uns dos outros quanto a diferenças de frequência, duração ou intensidade, bem como realizar uma comparação entre sons-alvo e outros sons concorrentes. Ela pode incluir sons não verbais ou apenas sons da fala, sendo que, quando se refere aos sons da fala, é denominada discriminação fonológica (Ferracini, Trevisan, Seabra & Dias, 2009 apud SEABRA, 2013, p.29) Desde o ventre materno o desenvolvimento da estrutura óssea da audição vem se formando, sendo qu...

Jogos Cognitivos no atendimento psicopedagógico

Os jogos cognitivos  são um excelente recurso para o atendimento psicopedagógico , porém é preciso preservar a ludicidade, usando-o como instrumento de vinculação afetiva e cognitiva com a aprendizagem. Torna-se necessário então que o psicopedagogo faça intervenções de caráter subjetivo, de forma que o indivíduo vá se percebendo e construindo a sua forma de aprender. Os jogos  são um conjunto de jogos variados que trabalham aspectos cognitivos, propondo a intersecção entre os conceitos de jogos, diversão e cognição. Desse modo, parte-se do reconhecimento da contribuição que os jogos oferecem ao desenvolvimento humano e coloca-se ênfase nos aspectos cognitivos. A cognição entendida nesse contexto como “a aquisição, o armazenamento, a transformação e aplicação do conhecimento” (Matlin, 2004), o que envolve uma diversidade de processos mentais, como memória, percepção, raciocínio, linguagem e resolução de problemas. Nesse sentido, as habilidades cogniti...